New PDF release: Anwendungsorientierte Sozial- und Sozialarbeitsforschung in

By Frederic Fredersdorf

Ergebnisse langjähriger Arbeit belegen in diesem Sammelband, inwiefern Forschungs- und Entwicklungsprojekten in der Sozialarbeits- bzw. Sozialforschung ein bedeutender evidenzbasierter Impact-Faktor für die Gesellschaft zugesprochen werden kann. Forschung und Entwicklung ist an Österreichs Fachhochschulen according to Gesetz für alle Studienbereiche festgeschrieben. Entsprechende Projekte werden an den Hochschulen mit unterschiedlichen Strukturen realisiert. Wie die weiteren vier Forschungszentren der Fachhochschule Vorarlberg setzt auch der Forschungsbereich Sozial- und Wirtschaftswissenschaften als „Unternehmen im Unternehmen“ mit seinen Projekten vor allem einen anwendungsorientierten bildungs- und wissenschaftspolitischen Auftrag um.

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Rolf T. Borlinghaus erläutert die Ursachen für die klassische Begrenzung der Lichtmikroskopie und beleuchtet die neuen Super-Hochauflösungstechniken. Dies ist besonders aktuell, da der Nobelpreis 2014 für Chemie für die Entwicklung von Technologien vergeben wurde, die es nun ermöglichen, mit Lichtmikroskopen feinere info aufzulösen, als es die klassische Theorie einschränkend vorhersagt.

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2009): 13 - 22. , vollst. überarb. ). Weinheim: Beltz. Landesarbeitsgemeinschaft der Jugendsozialarbeit Niedersachen (Hrsg) (2013): Themenheft: Welche Chancen bietet der Peer- Ansatz in der Jugendberufshilfe? 2014. Limbourg, Maria (1996): Entwicklungspsychologische Grundlagen der Beeinflussung des Verhaltens von Jugendlichen. In: Bericht der Bundesanstalt für Straßenwesen (1996): 164-168. Lüders, Manfred & Rauin, Udo (2008): Unterrichts- und Lehr-Lern-Forschung. In Helsper & Böhme (2008): 717-745.

Insgesamt unterstützt die ambulante Betreuung Jugendliche, persönliche und soziale Kompetenzen zu stärken; diesen Umstand führen Befragte retrospektiv in diversen Zusammenhängen an. Er bezieht sich auf verbesserte Lern- und Leistungsfähigkeiten ebenso wie auf erhöhte Selbständigkeit, erweiterte allgemeine Interessen und soziale Beziehungen. Der Projektwoche wird in diesem Zusammenhang ebenfalls eine positive Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung zugesprochen. Wie auch die offensichtlichen schulischen Erfolgsfaktoren (bessere Noten, weniger Verhaltensauffälligkeiten) kann der Kompetenzzuwachs der Jugendlichen als wesentliches Erfolgskriterium der ambulanten Betreuung angesehen werden.

Die meisten hatten auch genügend soziale Kompetenzen und Courage, Anliegen tatsächlich zu äußern, die dann auch oft umgesetzt wurden. Eventuell würde es Personen mit erhöhter sozialer Ängstlichkeit helfen, wenn sie häufig explizit dazu ermuntert würden, eigene Anliegen vorzubringen. Das Betreuungsende wird von ca. der Hälfte der Befragten als optimal eingestuft. Sechs Erziehungsberechtigte und drei Jugendliche hätten sich ein frühe32 res bzw. späteres Betreuungsende gewünscht. Subjektiv zu frühe Betreuungsabschlüsse könnten nach Angaben der Befragten auch durch bedarfsgerechte Nachbetreuungen aufgefangen werden.

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